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    随着社会的不断发展,教学改革的不断深入,信息技术作为现代科技成果进入教学领域后产生了一?#20013;?#22411;的教学形态。它极大地扩展了教学的容量,丰富了教学手段和教学资源,给教学带来了生动活泼的新?#32622;媯?#22240;此越来越受到教师和学生的喜爱。如能在音乐教学中巧用信息技术,不仅能充分发挥信息技术在音乐课堂教学中的辅助作用,还能激发学生的学习兴趣,创造更多的机会让学生参与,从而在良好的教学氛围中丰富知识,增强技能,收到事半功倍的效tx3中国德育网,中小学德育网

果。为此,我在音乐教学实tx3中国德育网,中小学德育网

践中,特别重视对信息技术的巧妙运用。 tx3中国德育网,中小学德育网
一、通过信息技术诱发学习兴趣 tx3中国德育网,中小学德育网
      兴趣是最好的教师,有了兴趣,就有了情绪;有了情绪,就有了动力,兴趣是学生打开音乐圣殿的金钥匙,也是遨游音乐世界的矫健翅膀。音乐课应努力创设形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的教学情?#24120;?#35825;发学生的学习兴趣,增强学生参与的主动性。信息技术可以让老师达到这个目的。 tx3中国德育网,中小学德育网
      在让学生欣赏《百鸟朝凤》前,我认真收集网上的资源,利用一些好的素材结合自己的设想设计了这样一个情?#24120;?#22312;一个春光明媚的清晨,伴随着热?#19968;?#24555;的音乐,各?#25351;?#26679;的鸟儿纷纷赶着去参?#21491;?#24180;一度的选?#26469;?#36187;……。此时,学生看着栩栩如生的画面,感受着悦耳动听的音乐,仿佛置身于热?#19968;?#33150;的气氛中。学生的注意力完全被吸引到眼前情境中,达到了预期的欣赏目的。 tx3中国德育网,中小学德育网
      同时,音乐课应努力创设与其他学科不同的愉快情境。当学生听着欢快的音乐律动进教室时,便会感觉到进入音乐的王国;用录音欣赏自己演唱的歌曲,使学生听到自己的声音,从而感受到了成功的喜悦,情不?#36234;?#22320;萌生喜爱音乐的兴趣与参加音乐活动的强?#20197;?#26395;。由此可见,巧用信息技术,创设愉快的情?#24120;?#35825;发了学生浓厚的兴趣,从而去感受音乐,极大地提高了教学效率。 tx3中国德育网,中小学德育网
二、运用信息技术多样化,优化课堂教学 tx3中国德育网,中小学德育网
      小学生的特点是思维容易疲劳,注意力容易分散,自主能力差。如果一堂课较高?#24503;?#22320;使用信息技术,学生不断接受新的刺激,学习情绪高涨,这样既加大教学密度,优化课堂教学,而且学生自主学习的积极性非常高。 tx3中国德育网,中小学德育网
      如《花蛤蟆》一课,在导入新?#20301;方?#20013;我播放花蛤蟆在田间捉害虫的FLASH片断,然后让学生谈谈对花蛤蟆的看法,引起了他们积极思维的心?#24120;?#28608;发了他们的情感共鸣,?#39029;?#28909;打铁播放歌曲的范唱。由于视、听觉相互作用,彼此渗透,学生从多方位对新歌进行了综合感知,使感受内容更加丰富、完美。学生的学习兴趣也异常浓厚,为学好此歌作了良好的铺垫。然后学生通过看电脑画面、视唱、跟伴奏演唱,很轻松愉快地就学会了新歌,但欠缺歌曲情感的表达。这时,我把悄悄录下来的学生的歌声放给他们听,让学生自己?#20063;?#36317;,纠正演唱中的不足,提高了演唱水?#20581;?#26368;后,我又让他们听范唱伴奏,看电脑中播放的花蛤蟆生活片断,让学生进入?#24039;?#21809;歌表演。从学生的阵阵歌声、张张笑脸可?#38053;?#20986;他?#19988;?#33021;较好地表?#25351;?#26354;乐观开朗的情绪,并且增强了他们对小动物的保护意识。 tx3中国德育网,中小学德育网
      ?#23548;?#35777;明,变换运用电教多?#25945;澹?#20248;化了教学过程,实现了教懂、教准、教活、教精,使学生达到乐学、善学、活学,从而使教与学进入最佳状态。 tx3中国德育网,中小学德育网
三、增?#38752;?#26102;容量,提高教学效果 tx3中国德育网,中小学德育网
      传统的音乐教学方式,教学形式单一,学生学得被动且枯燥。更主要的是,学生在课堂学习的时间是有限的,要想在有限的时间里让学生学到尽可能多的知识,音乐教师应该多想办法、多出点子,努力提高课堂教学效率。通过?#23548;?#25105;觉得使用信息技术可以助我们音乐教师一臂之力。网络给我们提供了课堂教学所需要的相当多的信息,我把这些信息扫描进电脑进行?#23454;?#30340;编辑、处理,这样就可以在课堂上得心应手地使用,既节省了课堂板书的时间,又避免了学生注意力的分散,增加了课时容量,提高了课堂效率。 tx3中国德育网,中小学德育网
      如我在教学歌曲《国旗,国旗多美丽》时,精心设计了课件。我把开国大典、奥运会上升中国国旗、澳门回归、升旗仪?#20581;?#22269;庆阅兵式的相关录像资料都做进了课件,上课时我只需轻轻点击鼠标,教学内容便逐个展?#22659;?#26469;,学生观看了一组组激动人心的场面,情不?#36234;?#22320;唱出了对国旗的热爱,唱出了作为一个中国人的自豪感和幸福?#23567;?#25152;有的这些做法,改变了传统音乐课堂教学模式,构建了适应现代化教学的音乐课堂模?#20581;?#36890;过巧妙运用信息技术,既使教学符合学生的?#29616;?#35268;律,又使教学的密度得到了加强,教学效果得到了提高。 tx3中国德育网,中小学德育网
四、巧用?#25945;?#25193;展,创新思维 tx3中国德育网,中小学德育网
      音乐教学要实现激活创新潜能的目标,就必须把培养学生对音乐的兴趣、爱好放在首位,小学生又是以形象、色彩、声音的直观思维为主,逐?#36739;?#25277;象思维过渡的。巧用信息技术,可以拓宽学生思路,发展思维能力。 tx3中国德育网,中小学德育网
      如教学《小雨?#25104;场?#26102;,结合这首歌中的自然科学知识,?#23460;?#24341;导学生展开想象,有目的地培养和发展学生的思维能力。我先运用多?#25945;?#32473;学生展现春天美景的动感画面,随着轻轻的背景音乐,我描述着:春天到了,草儿绿了,花儿开了,柳树发芽了,你们?#30130;?#21487;爱的小雨点也来凑热闹了,?#25104;成常成成场=幼牛?#25105;又点击鼠标出示一颗种子,问学生:小雨点落在种子上,种子会说什么呢?学生的回答各不相同:小雨真甜啊!”“我要发芽了!”“我要长大了”……?#24188;?#19968;段极富动感的前奏音乐又一次打开了学生想象的大门。学生倾听这段音乐后,我又鼓励他?#21069;?#33258;己的感受转化成动作表现出来。学生们创编了许多优美、新颖的动作表现音乐:种子在发芽种子在跳舞种子和小雨在做游戏”……在创编中,学生不仅学会了歌曲,懂得了春天种子发芽这一科学道理,还在自然状态下得到创造性、发散?#36816;?#32500;的培养。 tx3中国德育网,中小学德育网
      每首乐曲都会给人带来遐想,留下美好印象。我们在听音乐时能引起联想的闻乐而思就是这个意思。闻乐而思可?#36816;?#25509;千载,视通万里,情溢八方,悟及哲理,这就是对思维能力的锻炼。所以在平时接触音乐时,就要培养学生这种思维能力。在?#23548;?#25945;学过程中,仅靠听很?#35757;?#21160;学生的情绪,学生往往兴致漠然,达不到预期的欣赏目的。恰当通过信息技术,制作成各种多?#25945;澹?#25226;音乐、画面有机地结合起来,使学生的听觉、视觉、思维都同时参与到音乐中,从而更好地达到教学目的。tx3中国德育网,中小学德育网
      总之,信息技术教学的运用已日渐成为音乐教育发展的必然趋?#30130;?#20063;是音乐课程标?#32423;?#25105;们提出的新的要?#34758;?#20294;作为音乐教师,我们必须清?#35757;?#35748;识到?#22909;?#30446;使用信息技术教学不一定能上出优秀课,只有?#26131;?#20449;息技术这个多?#25945;?#20351;用的最佳时机,最大限度地发挥信息技术的巨大功能,使学生更为有效地参与到感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐、创造音乐的过程中来,才能上出真正的优秀课。tx3中国德育网,中小学德育网

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信息技术在音乐教学中的应用

来源:中国德育网  投稿人:徐丽霞  时间:2019-06-28

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