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 随着计算机技术的迅猛发展,多媒体技术的发展已经进入学校各学科的教学领域。运用多媒体教学改变了传统教学理念、教学方法和教学手段,在我们的教学上锦绣添花,如果只重形式未能 充分利用这种手段提高学生的学习效率,将不利于我们的教学。下面我结合自身的教学?#23548;?#35848;谈多媒体教学的优势以及存在的一些问题。Qre中国德育网,中小学德育网

1、多媒体教学的优势Qre中国德育网,中小学德育网

1.1有助于提高学生学习化学的兴趣。用多媒体给学生展示水、晶体硅、氯化钠?#20219;?#36136;的微观结构,比只用文?#20013;?#36848;要形象生动的多,有助于学生认识微观世界,这样不仅能够帮助学生形成化学中的微粒观,还能引起学生学习化学的兴趣。Qre中国德育网,中小学德育网

1.2有利于提高化学实验的教学效果。由于化学教学过程中包含很多有污染、有危害的实验,教师可用多媒体向学生展示这些实验,既安全无害,又方便学生理解。对于一些无法再课堂演示的实验,例如将水直接导入浓硫酸会导致硫酸飞溅的结果,教师可以播放动画,动画中的图像和声音会使学生对错误操作留下深刻的印象。Qre中国德育网,中小学德育网

1.3有利于突破初中化学教学中的重?#35757;恪?#30001;于化学教学中的许多内容都很抽象,且不少知识无法一一向学生再现实验过程,这使?#23186;?#24072;只能通过口头实验或纸上实验来传授知识,这正是学生化学学习的重?#35757;恪?#24456;多学生都认为初中化学学习中实验仪器和实验现象不好记,实验原理不易理解,化学知识非常枯燥乏味。如果能够利用信息技术的优势,建立虚拟实验室作为教学?#25945;ǎ?#23601;能充分发挥学生的想象力和求知欲,帮助学生突破化学知识学习中的重?#35757;恪?/span>Qre中国德育网,中小学德育网

2、多媒体在化学教学中存在的几个问题Qre中国德育网,中小学德育网

2.1教师的应用能力不够且存在认识误区。Qre中国德育网,中小学德育网

多媒体在化学教学中的应用,不仅要求教师具有必备的化学专业知识,而且具有较好的计算机应用能力。但在?#23548;?#25945;学过程中,不少教师为了应付省事,直接下载县城网络课件授?#21361;?#20351;教学效果大打折扣。Qre中国德育网,中小学德育网

2.2过多重视多媒体而忽略常规教学手段Qre中国德育网,中小学德育网

与传统的教学手段比,多媒体教学确实有许多优势和长处,如增加教学过程的直观性、形象性、生动性,有利于学生积极参与学习。但正如任何手段和方法都有局限性,多媒体会造成师生的依赖、惰性心理。有的教师花费过多的时间准备课件,可上课效果并不理想,上完课后有一种失落?#23567;?/span>Qre中国德育网,中小学德育网

2.3多媒体代替必要的化学实验Qre中国德育网,中小学德育网

利用多媒体来模拟化学实验,对于教师们来说,其化学教学?#35789;?#24471;到了很大的便利,比如那些有毒的、危险的、?#35759;?#27604;较大的、现象并不明显的实验,甚至是那些比较抽象、难以理解的微观的过程,如果播放视频或模拟动画,对于教师的教学具有非常大的帮助。但是不能因为多媒体的应用就代替了实验教学的作用,这样就不利于培养学生实事求是的科学态度这一教学目标的实现。Qre中国德育网,中小学德育网

3、结束语Qre中国德育网,中小学德育网

综上所述,多媒体教学是一把双刃剑,在化学课教学中具有非常大的优势,它能使我们的教学如虎添翼、如鱼得水,但在教学中也确实存在不足。多媒体只是教学的一个辅助手段,应将多媒体与科学的教学方法有机的结合,只有这样,才能使课堂真正成为学生学习的主阵地,让学生真正成为课堂的主人。Qre中国德育网,中小学德育网

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多媒体与化学教学

来源:中国德育网  投稿人:朱台中学王丽  时间:2019-06-20

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