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課堂教學管理心得體會與總結STp中國德育網,中小學德育網

下團城學校  李興梅STp中國德育網,中小學德育網

教學質量是學校的生命線,課堂教學是教學質量最有力的保障。課堂教學順利而有效的開展,離不開課堂管理,離不開課堂紀律,離不開和諧的師生雙邊關系。課堂教學,管理是前提。如何管理課堂呢?STp中國德育網,中小學德育網

一、強化課堂管理要在抓紀律上下功夫。STp中國德育網,中小學德育網

小學階段的學生年齡小、天性活潑、愛動貪玩,自我約束遵守課堂紀律的能力特別差。雖然我們各班都有自己嚴明的班風制度,但仍有部分同學自控能力比較差,時不時的會亂發言,擺弄鋼筆或鉛筆轉著玩的,嘁嘁喳喳小聲說話的,交頭接耳左顧右盼的,故意起哄喧嘩的……。學生這些不良習慣,必然打斷教師的上課思路,影響教師教學方案的實施,影響了教師授課狀態與學生主體的雙邊活動,從而也就影響課堂教學效率和教學質量。因此,教師上課時必須要嚴格課堂紀律,規范學生聽課的坐姿、語言等,培養學生良好的主動參與課堂教學的學習習慣。對學生課堂上的種種不良習慣,教師絕不能置之不理,采取置若罔聞、視而不見、聽之任之放棄的態度,這樣下去不僅是教師對學生不負責任的表現,而且提高課堂教學效率也就成了一句空話。沒有課堂紀律的保證,教學就是一句空話。STp中國德育網,中小學德育網

二、強化課堂管理要在培養習慣上下功夫STp中國德育網,中小學德育網

現在的學生大多家庭條件較優越,生活安逸、懶惰滋生。由于他們年齡小,學習目標又不十分明確,惰性強,所以缺少學習的自覺性和主動性。這就要求教師在上課時培養他們勤思考、好思辯等良好的學習習慣,教育學生繼承傳統“不動筆墨不看書”的好習慣,設計問題注意層次,讓每個學生都有展示自我的機會,激發學生的思維,鼓勵學生的創意回答。科學告訴我們,每個人的潛能開發是相當大的,有95%的潛能尚需等待開發。當學生在學習上有成就感時,學習的欲望就會迸發出來,一些不良的學習習慣就會得以矯正。STp中國德育網,中小學德育網

三、強化課堂管理要在教法上下功夫STp中國德育網,中小學德育網

眾所周知,教有法無定法,貴在得法。為適應課堂教學改革需要,為培養和提高學生學習的興趣,教師就必須靈活運用多種方法,來鉆研教材和教法,特別是教師必須研究學生的實際情況,針對學生的需要,采取讓學生喜愛的教學法,教師還需要在自身的語言修養上下功夫,多一點幽默,多一點婉轉,多一點呵護。因為學生的有效注意力是很短暫的,這就要求教師必須不斷的變換方式方法,來引起學生的有效注意,讓學生便于接受,樹立信心,激發學生的求知欲,有效提高學生的注意力,達到提高課堂教學效率的目的。STp中國德育網,中小學德育網

課堂教學管理復雜萬象,需要我們在工作中結合實際不斷摸索。STp中國德育網,中小學德育網

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課堂教學管理心得體會與總結

來源:中國德育網  投稿人:下團城學校  時間:2014-06-19

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