福利彩票大赢家刮刮乐

德育方法学校管理学习方法孩子培养学校规章家庭教育幼教早教学校总结教学论文教育论文学校活动学生作文招生培训招聘教师投稿

 梯度推进  螺旋上升vmR中国德育网,中小学德育网

——健康路小学“大量阅读”实践及探索vmR中国德育网,中小学德育网

李国平  卫素荣vmR中国德育网,中小学德育网

2014年,我校开始进行大量阅读的实践与探索,经过几年的思考、研究、实践,摸索出了一种分级分类 、梯度推进、螺旋上升的操作方式,有力促进了阅读活动的开展。vmR中国德育网,中小学德育网

 一、“大量阅读”活动提出的背景vmR中国德育网,中小学德育网

(一)大量阅读是学生成长的需要vmR中国德育网,中小学德育网

阅读是一?#20013;?#28789;的寻找,寻找属于自己的精神家园。朱永新教授说“一个人的精神发育史就是他的阅读史”。没有阅读就不可能有个体心灵的成长,不可能有个体精神的完整发育。阅读对一个人成长的意义是不言而喻的,对于一个正处于人生奠基阶段的学生来说,更是意义重大。积极有效的阅读能培养学生正确的思想观念,?#25214;?#39640;尚的道德情操,提高健康的审美情趣,为成长打下厚重的底色。开展大阅读活动之前,我们对学生的阅读现状进行了调查,发现无论在阅读量、阅读速度,还是阅读的广度深度等方面都不尽如人意。因此,在小学阶段开展大量阅读活动,是学生成长的需要。vmR中国德育网,中小学德育网

(二)大量阅读是落实课改精神的需要vmR中国德育网,中小学德育网

正在实施的语文课程改革致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成?#24049;?#20010;性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。要达成这样的目标,除了语文课堂阅读之外,还必须辅之课外阅读。因此,2011版《语文课程标准》明确指出:要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味;要多读书,好读书,读好书,读整本的书;要加强对课外阅读指导,开展各种课外阅读活动。vmR中国德育网,中小学德育网

?#25307;?#35746;的部编教材新增了许多优秀诗文的篇目,开辟了《和大人一起读》、《快乐读书吧》等?#25913;浚?#23558;?#25991;?#21644;课外紧密结合,也是在鼓励学生在课外进行大量阅读。vmR中国德育网,中小学德育网

(三)大量阅读是学校发展的需要vmR中国德育网,中小学德育网

近年来,我校大力弘扬“博雅高远”的学校精神,着力打造以“雅”为核心的校园文化,确立了“博学睿智的儒雅教师”和“阳光聪慧的文雅少年”的师生培养目标。这一?#26657;?#37117;需要强大的精神和智力支持,而大量阅读正是有效途径之一。因此,开展大量阅读活动,是学校长远发展的需要,是提升学校内涵的需要。vmR中国德育网,中小学德育网

二、“大量阅读”活动目标vmR中国德育网,中小学德育网

结合学生的发展需要和语文课程标?#23478;?#27714;,以及学生的阅读现状,我们提出了如下目标:vmR中国德育网,中小学德育网

1.培养阅读兴趣,让学生?#19981;?#38405;读,感受阅读的乐趣。vmR中国德育网,中小学德育网

2. 扩大阅读面,增加阅读量,保证小学阶段课外阅读总量不少于145万字。vmR中国德育网,中小学德育网

3.提高阅读速度,第三学段学生默读一般读物每?#31181;?#19981;少于400字。vmR中国德育网,中小学德育网

4.培养阅读品味,指导学生自主选择优秀的阅读材料。vmR中国德育网,中小学德育网

5.指导阅读方法,让学生学会精读、略读和浏览。vmR中国德育网,中小学德育网

三、实施方法vmR中国德育网,中小学德育网

(一)创设阅读条件,营造阅读氛围vmR中国德育网,中小学德育网

创设时时处处能读书的?#24049;?#26465;件和营造人人爱读书的?#24049;?#27675;围,是大阅读活动顺利实施的前提保障。vmR中国德育网,中小学德育网

我们从学校和家庭两个层面创设阅读条件,学校图书馆随?#27605;?#23398;生开放,教学楼的三个楼梯间开设 “悦读吧”,教室设立图书角;家庭设置图书架、图书柜。我们号召从校长到老师到家长都积极参与读书活动,营造人人爱读书的?#24049;?#27675;围。校长开展“相约星期三,校长讲故事”活动;学校公众号开设“校长阿?#25506;?#25925;事”专栏,把好看的书讲给学生听;老师和学生共读一本书,不定?#26412;?#34892;师生读书交流会?#36824;?#21169;家长和孩子亲子共读;校园、教?#20063;?#32622;读书板报、文化墙,把好看的书展示给学生?#30784;?span lang="EN-US"> vmR中国德育网,中小学德育网

(二)做好书籍推荐,确保学生读好书vmR中国德育网,中小学德育网

“书犹药也,善读之可以?#25509;蕖?rdquo;但前提是选好书,读好书。我校围绕课标和教材,结合学生实际,精挑细选,把好书按年级分级分类推荐给学生。具体?#21491;韻录?#26041;面做起:vmR中国德育网,中小学德育网

 1.结合教材荐书。我?#21069;?#37096;编教材《快乐书吧》、《和大人一起读书?#38450;改?#25512;荐的书,人教版教材《课外书屋》中推荐的书,直接推荐给学生。如《稻草人》、《中国古代寓言》、《一千零一夜》、《克雷洛夫寓言》、?#27573;?#28216;记》等。vmR中国德育网,中小学德育网

2.根据单元主题荐书。如童话单元,给学生推荐《大林和小林》、《木?#35745;?#36935;记》、《吹牛大王历险记》等;说明文单元,推荐《地球奥秘》,《细菌世界历险记》等。vmR中国德育网,中小学德育网

3.根据文本作者和名?#24605;?#20070;。如学《窃读记》,推荐林海音的《城南旧事》;学《小苗和大树的对话》,推荐季羡林的《二月兰》、?#27573;业?#31461;年》等。vmR中国德育网,中小学德育网

4.推荐国学经典。低年级推荐《弟子规》、《百家姓》、?#24230;?#23383;经》;中年级推荐《小学生必背古诗词75首》、《论语》;高年级推荐《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《声?#21892;?#33945;》。vmR中国德育网,中小学德育网

(三)  建立健全制度,保障有序推进vmR中国德育网,中小学德育网

1.推进落实有计划。学校制定出整体大阅读方案,每个年级按学年制订出大阅读计划,每个教学班根据学校方案和年级阅读计划制定本班阅读计划。vmR中国德育网,中小学德育网

2.阅读时间保障。日常阅读时间:晨读,7:40——8:00;午读,下午上课前20?#31181;櫻?#26202;上睡前阅读30?#31181;印?#27599;周安排一节阅?#37327;危?#25490;入课表。鼓励学生随时阅读,养成阅读习惯。vmR中国德育网,中小学德育网

3.阅读书籍保障。学校图书室每年有计划购置适合各年级段孩子阅读的图书,每个班建立共享图书角,家庭根据孩子阅读需要购置书籍。vmR中国德育网,中小学德育网

4.阅读评价保障。根据年级特点和阅读数目,确定评价内容、评价方式?#25512;?#20215;结果运用。学年末举行“阅读小明星“书香班级”“书香家庭”评选,榜样带动,示范引领。vmR中国德育网,中小学德育网

(四)梯度推进,螺旋上升vmR中国德育网,中小学德育网

1.低年级段vmR中国德育网,中小学德育网

“兴趣是最好的老师”,我们以让学生?#19981;?#38405;读、爱上阅读、感受阅读的乐趣为目标,以阅读绘本和浅近的童话、寓言、故事?#20219;?#20869;容,由?#25991;?#30340;师生共读,?#30001;?#21040;课外的亲子阅读、同伴互读,最终达到学生能?#27426;?#31435;阅读。vmR中国德育网,中小学德育网

根据学生的年龄和心理特点,低年级段的老师们摸索出了可行的 “五字乐读法”——读、画、说、绘、演。一读:教师读学生听,学生、老师一起读,学生自由读。二画:在老师的指导下画好词、画好句。如:ABBAABBABAC、成语、四字词语等,简单的比喻句、拟人句。三说:说故事内容,讲精彩片段,讨论有趣的?#23435;鎩?#22235;绘:绘出书中描写的各?#20013;?#35937;,如:植物、动物等。五演:有时演一个词语,有时演一个故事,有时演读到的内容。这样,学生的印象加深了,阅读的乐趣增强了。vmR中国德育网,中小学德育网

如读《爱小虫》这本书,我们这样进?#26657;?#25945;师读,学生听;读了这本书,请画出那只小虫有趣的表现的句子 ;请你为同学们介绍一下你认为最有趣的那只昆虫;演一演作者捉“猫脸蝶时 “摇头?#25991;?rdquo;的动作。读《?#36824;?#26641;上的外婆?#20998;?#28857;引导学生画插图。外婆的汽车,汽车上神奇的按钮,被套住的白马,乘坐的海?#38142;?#26032;来的奶奶,硕大的?#36824;?#26641;,画什么的都?#23567;?#20294;都能紧扣故事的内容,?#20174;?#20986;了自己的理解。vmR中国德育网,中小学德育网

2.中高年级段vmR中国德育网,中小学德育网

我们以学习阅读方法、扩展阅读面、加大阅读量、培养阅读习惯为目标,采用同一时间段共读一本书的形式,以指导学生作读书?#22987;?#20026;载体,通过有层次有梯度的训练,培养学生独立阅读的能力,养成自主阅读的习惯。vmR中国德育网,中小学德育网

1)上好四类阅?#37327;危?#21363;阅读推进课、阅读赏析课、方法指导课、阅读整合课,把中高年级的阅读落到了实处。vmR中国德育网,中小学德育网

阅读推进课,提高阅读速度。根据大多数学生的阅读进度,选择大多数学生将要读到的内容,教师自己或挑选学生入情入境地读,绘声绘色地讲,形成阅读期待,吸引学生挤时间加快阅读进度。vmR中国德育网,中小学德育网

阅读赏析课,加深阅读理解。阅读是学生的个性化行为,但也离不开教师的指导、引领、点拨。阅读赏析课的?#24247;?#23601;是为?#24605;?#28145;学生对作品的理解,让阅读有味道有效果。我们总结出这几种赏析方式:一是新鲜表达圈画出来。比如《木?#35745;?#36935;记》中,有许多想象奇特表达新?#23454;?#27573;落,让学生把这些句子圈画出来。二是优美词句品味出来。《森林报》中的“林中大战”,惊心动魄,让学生反复去读、去想、去品味,感受云杉、白桦、白杨、野草争夺领地的战斗。三是优美段落熟读成?#23567;?#23395;羡林的《二月兰》中的“二月?#23478;?#24594;,?#36335;?#20174;土地深处吸来一股原始力量,一定要把花开遍大千世界,紫气?#32972;?#20113;霄,连宇宙都?#36335;?#21464;成紫色的了”。四是精彩故事表演出来。《小兵张嘎》中的比赛摔跤情节,让学生演出来。五是典型?#23435;?#35780;点一番。四年级孩子共读了《小英雄雨来?#27867;螅?#25945;师引导学生评点?#23435;錚?#20320;讲我评中,学生对小雨来热爱国家、机智勇?#25671;?#39037;强不屈、调皮可爱的形象理解更深刻了。vmR中国德育网,中小学德育网

方法指导课,学习阅读方法。“读书之要,贵在得法”。课标指出,应加强对阅读方法的指导。指导学生作读书?#22987;?#30340;方法,如三年级可以摘录一串好词语、几个好句子、一个好段落;随着年级的增高,不断丰富读书?#22987;?#30340;内容,如鼓励学生写出感悟、配插图、画思维导图等。指导学生根据不同的读物选择不同的方法。科普类读物:浏览阅读,能从图文组合材料中?#39029;?#26377;价值的信息。童话故事:略读,把握主要内容,体会道理。小说故事?#22909;?#36848;自己印象最深的场景、?#23435;鎩?#32454;节,?#20826;?#33258;己的喜爱、憎恶、崇?#30784;?#21521;往、同情等感受。经典美文?#21512;?#32454;品读,背诵积累。vmR中国德育网,中小学德育网

阅读整合课,扩大阅读面。同类书,比较阅读。如读了《木?#35745;?#36935;记》?#35835;?#26519;风声》,让学生交流、讨论,体会童话特点。学科带动阅读。学习课文《自然之道》让学生?#30784;斗?#24537;的海滩》;学习课文《只有一个地球》,让学生?#30784;?#22320;球探秘》。 相同内容融合阅读。《时代广场的蟋蟀》?#29420;?#34411;记》结合,比较文学作品和科普文献的写作方法。vmR中国德育网,中小学德育网

2)开展各种阅读活动vmR中国德育网,中小学德育网

形式?#24615;?#20869;容,交流促进提升。阅读形式多样化、展示交流丰富化有助于学生阅读兴趣的培养和阅读能力的提高。vmR中国德育网,中小学德育网

阅读形式多样化。一是家庭成员共读,把更多的家庭成员吸引到阅读中来,以促进学生的阅读。二是同伴共读,同一本书和同学比着读,?#20154;?#35835;的内容多,?#20154;?#29992;的时间短。三是独立阅读。学生捧一本书,静静阅读,沉醉其中,是一件多么美妙的事啊。vmR中国德育网,中小学德育网

展示交流丰富化。一是举行各种展评活动,如举行为名著画插图、思维导图、读书?#22987;恰?#38405;读记录卡等。二是举行读书交流会,如同一本书读完,在班级进行交流。三是举行经典美文诵读活动,由班级到年级到学校层层推进。四是举行“?#19994;?#35835;书生活”征文活动。 vmR中国德育网,中小学德育网

   四、阅读评价vmR中国德育网,中小学德育网

课标要求要重视学生课外阅读的评价,我们根据各学段的要求,通过小组和班级交流、学习成果展示等方式,检测学生的阅读量和阅读面,检测其阅读速度,考察其阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。vmR中国德育网,中小学德育网

1、注重阅读?#24247;?#26816;测。每个年级每学期进行一次阅读速度检测、阅读量汇总。低年级学生最多读书 43本,最少读书10本,平均每生读书21本;中年级学生最多读书 90本,最少读书20本,平均每生读书46本;高年级学生最多读书135本,最少读书35本,平均每生读书86。大多数学生的阅读量比较大。vmR中国德育网,中小学德育网

2、注重默读速度的检测。默读速度检测主要针对中高年级段。去年冬学段四年级大多数学生的默读速度已达每?#31181;?span lang="EN-US">300字,五六年级可达400字。vmR中国德育网,中小学德育网

3.注重阅读过程的评价。我校通过举行读书?#22987;?#23637;评、阅读检测、我讲书中故事、经典诵读展演、?#32929;?#25105;读的书等活动,从阅读面、阅读方法、阅读能力等方面进行评价。vmR中国德育网,中小学德育网

4.开展“阅读积分奖书籍”激励活动。vmR中国德育网,中小学德育网

各班结合“文雅少年评选活动”,与家长协商制定出“阅读积分奖书籍”实施办法。vmR中国德育网,中小学德育网

5.用写作评价阅读。我们通过评选优秀习作来评价阅读效果。我校出版《丁香苑优秀作品集》6期,每期作品50篇,共收录学生优秀作文( 300  )篇,优秀作品在各类报刊上发表;开创“雅轩”文学社,文学社公众号共发?#21152;?#31168;作品约( 100  )篇;组织参加征文及投稿活动,有50余篇优秀习作在各级各类报刊杂志上发表。vmR中国德育网,中小学德育网

“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”每个孩子都是独特的生命个体,阅读的书不同,看到的风景也不同。我们希望孩子们沿着各自的季节,发各自的芽,开各自的花;我们希望用阅读浸润学生心灵,为学生的人生发展奠基。vmR中国德育网,中小学德育网

收藏此页   好友分享  我要打印  我要投稿

免责声明:

① 凡本站注明“稿件来源:中国德育网或中小学德育网”的所有文字、?#35745;?#21644;音视频稿件,版权均属本网所?#26657;?#20219;何?#25945;濉?#32593;站或个?#23435;?#32463;本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的?#25945;濉?#32593;站,在下载使用时必须注明“稿件来源:中小学教育网?#20445;?#36829;者本站将依法追究责任。

② 本站注明稿件来源为其他?#25945;?#30340;文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之?#24247;模?#24182;不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权?#20219;?#39064;,请作者在两周内速来电或来函联系。

广告服务 | 联系方式 | 服务器租用 | 女装一件代发 | 广州数据中心

中国德育网的严正声明 | 版权所有 广州互联PIIS.CN

ICP/ISP经营许可证号:粤B2-20061054 | ICP备案中心

梯度推进 螺旋上升——健康路小学“大量阅读”实践及探索

来源:中国德育网  投稿人:李国平   时间:2019-05-24

福利彩票大赢家刮刮乐